4年生の児童が社会科見学で防災学習センター、利根大堰、川の博物館に行ってきました。
どの見学場所でも目、耳、頭、体をしっかりと使って充実した学習ができました。また、事前学習や授業の内容と結びつけながら深く学ぶことができました。
バスの中でも楽しく過ごし、よい思い出になりました。
2015年10月8日木曜日
2015年10月7日水曜日
うさぎの埋葬 10/7(水)
飼育栽培委員が大切に飼っていたうさぎの「もちもち」が昨日亡くなりました。
以前に怪我をしていた右目下の傷が悪化したためか、顔面の右側が化膿?していました。
秩父市内の動物病院で治療を受けましたが、残念ながら手遅れでした。かわいそうな「もちもち」。
今日、飼育栽培委員の児童が野鳥の森奥に手厚く埋葬しました。
「もちもち」が天国で幸せに暮らせますように…。
以前に怪我をしていた右目下の傷が悪化したためか、顔面の右側が化膿?していました。
秩父市内の動物病院で治療を受けましたが、残念ながら手遅れでした。かわいそうな「もちもち」。
今日、飼育栽培委員の児童が野鳥の森奥に手厚く埋葬しました。
「もちもち」が天国で幸せに暮らせますように…。
仲よし体育祭 10/7(水)
小鹿野地区仲よし体育祭が小鹿野小学校を会場に開催されました。
5,6年生の児童が参加しました。
運動会が終わってからの放課後の時間を使って、練習に励んできました。その成果を発揮する日となりました。
皆、一生懸命に競技に参加し、13の種目で入賞しました。応援もよくできました。
子どもたちの頑張っている様子を紹介します。ピンク色のはちまきが本校の児童です。
本校の児童は、あいさつもしっかりとできて立派な態度でした。
5,6年生の児童が参加しました。
運動会が終わってからの放課後の時間を使って、練習に励んできました。その成果を発揮する日となりました。
皆、一生懸命に競技に参加し、13の種目で入賞しました。応援もよくできました。
子どもたちの頑張っている様子を紹介します。ピンク色のはちまきが本校の児童です。
本校の児童は、あいさつもしっかりとできて立派な態度でした。
2015年10月6日火曜日
両中あいさつ運動 10/6(火)
毎月第2週の火曜日の朝、両神中学校の生徒会役員によるあいさつ運動が行われています。
中学生のお兄さん、お姉さんが児童をさわやかな笑顔と温かなあいさつで迎えてくれています。
中学生のあいさつに児童も元気よくあいさつを返していました。
中学生のお兄さん、お姉さんが児童をさわやかな笑顔と温かなあいさつで迎えてくれています。
中学生のあいさつに児童も元気よくあいさつを返していました。
算数スキルアップデー 10/5(月)
全国・県学力学習状況調査の結果を受けて、本校では学力向上のための対策を講じています。
その一つが「算数スキルアップデー」の取組です。
放課後の30分間を算数の補充学習の時間として、児童が各自の習熟度に応じて算数の問題プリンに取り組みます。
取組の様子をごらんください。
その一つが「算数スキルアップデー」の取組です。
放課後の30分間を算数の補充学習の時間として、児童が各自の習熟度に応じて算数の問題プリンに取り組みます。
取組の様子をごらんください。
2015年10月2日金曜日
1,2年生活科見学 10/1(木)
1,2年生が生活科見学で埼玉県こども動物自然公園に行ってきました。
全員参加で、事故や怪我も無く、皆で仲良く楽しく行ってこられました。
初めて見る動物に感動したり、うさぎやヤギ、モルモットなどにふれあったりし、たくさんの気づきと学びのある生活科見学になったようです。
全員参加で、事故や怪我も無く、皆で仲良く楽しく行ってこられました。
初めて見る動物に感動したり、うさぎやヤギ、モルモットなどにふれあったりし、たくさんの気づきと学びのある生活科見学になったようです。
一人一研究授業(1年音楽科) 9/30(金)
1年生の担任教諭が音楽の授業で研究授業を行いました。
小鹿野町教育委員会の学校教育指導員さんにも参観してもらいご指導をいただきました。
「どれみで うたったり ふいたり しよう」の単元で、この時間は「音の高さの違いに気をつけて階名唱する」ことが目標でした。
ふうせんを利用した自作の教具や視聴覚機器を用いてわかりやすい指導が進められました。
ふうせんに階名が書かれた教具により、音の高低を視覚的に体感し、会得させることができていました。グループで仲良く協力して学習できました。
指導員さんからは、しつけや授業の約束がしっかりと守られ、児童がきびきびと活動していてとてもよかった、とお誉めの言葉をいただきました。
小鹿野町教育委員会の学校教育指導員さんにも参観してもらいご指導をいただきました。
「どれみで うたったり ふいたり しよう」の単元で、この時間は「音の高さの違いに気をつけて階名唱する」ことが目標でした。
ふうせんを利用した自作の教具や視聴覚機器を用いてわかりやすい指導が進められました。
ふうせんに階名が書かれた教具により、音の高低を視覚的に体感し、会得させることができていました。グループで仲良く協力して学習できました。
指導員さんからは、しつけや授業の約束がしっかりと守られ、児童がきびきびと活動していてとてもよかった、とお誉めの言葉をいただきました。
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